Genveje

Kognitive problemer

Hukommelse

Hukommelsesproblemer - især problemer med korttidshukommelsen forekommer hyppigt hos elever med epilepsi.

Hukommelsesvanskeligheder ses uafhængigt af intelligensniveau. Disse vanskeligheder påvirker såvel udbyttet af undervisningen som elevens sociale liv. Konsekvensen er ofte, at eleven blokerer eller opgiver helt. Dette resulterer i et ringere standpunkt, end intelligensniveauet i øvrigt tilsiger.

Metoder til afhjælpning af hukommelsesproblemer
Man ved, at der sker en ændring i hjernen (nervecellerne stimuleres), når man ser, hører eller oplever noget. Ved langvarig stimulering bliver dendritterne (korte udløbere fra nerveseller) tykkere, og antallet af synapser (forbindelsessteder mellem nervecellers udløbere) øges, hvilket betyder, at korttidshukommelsen bliver til langtidshukommelse.

Denne viden kan bruges neuropædagogisk. Hvis man sammenligner det, der sker i hjernen med arbejdet med at bygge en ny vej, betyder det, at der hos nogle elever bygges en tresporet motorvej første gang, de hører noget nyt. Disse elever vil let kunne huske alt, hvad de hørte i timen i går.

Hos elever med opmærksomheds- og hukommelsesproblemer er der måske kun anlagt en smal, tilgroet sti. Disse elever vil have svært ved at genkalde stoffet fra sidste time, fordi stien er for snæver. Samtidig er der stor risiko for at stien (hukommelsessporet) forsvinder igen, hvis ingen vedligeholder den.

Hvis man forklarer stoffet på en ny måde, dannes blot en anden ”sti”. Læreren må derfor tilstræbe, at det lille hukommelsesspor ”stien” hele tiden bliver trådt bredere. Det betyder, at man må forsøge at genskabe gårsdagens forløb, så nøjagtigt, som overhovedet muligt og derved aktiverer elevens hukommelse.

Elever der har svært ved at lære navne på mennesker/ting (anomia), har ofte glæde af ”fejlfri læring”, en metode med systematisk guidning, som langsomt reduceres.

Artikel om metoden findes i Fokus 3 2003 - udgivet af Videnscenter for Hjerneskade.

Hukommelsesproblemer - især problemer med korttidshukommelsen forekommer hyppigt hos elever med epilepsi

Undervisning af elever med epilepsi

For at give lærerene bedre redskaber til at kvalificere undervisningen har Videnscenter om Epilepsi udarbejdet håndbogen ”Skoleelever med epilepsi”.

Videnscenter om Epilepsi har endvidere udarbejdet et undervisningsmateriale Snik Snak Handicap og en skoletjeneste for 6.-9. klasse som en del af et større projekt med titlen ”Integration i skolen gælder også for børn med et handicap som fx epilepsi”